张一凡同学，男，武汉开发区一初中初二年级学生，于2010年7月10日与中心签约，辅导英语和数学（初中衔接班，一对一，单科四十课时）。
        辅导前情况：张一凡同学在一初中九班（最慢的慢班），逃学两次，单科最高成绩46分，平均成绩24分左右。不与妈妈沟通，学习都是依着性子，曾经报过补习班，只上几次便不肯再去。
        家长期望：通过一对一的培优，能够纠正孩子不爱学习的态度，其次在数学和英语单科上有一定的成绩提高，树立孩子学习信心！
一：分析张一凡同学的情况：
        1. 通过和张一凡妈妈的交谈，我们得知张一凡是一个个性很要强的孩子，什么事情都是依着自己性子。由于出生时身体较弱，家人特别疼爱。无论是在生活还是学习上都按他的想法做！特别喜欢玩电脑，沉迷网络游戏！不喜欢学习更不喜欢补习。母子关系也不好。
        2. 咨询师通过张一凡带来的试卷分析得出在一元一次方程，初中几何两个部分错题很多。英语薄弱环节在语法基础知识的掌握。很多语法知识混淆不清。
        3. 心理老师将张一凡带到小教室通过一个多小时的沟通，初步和张一凡建立共识并了解到：对于英语，张一凡不喜欢英语老师，因为英语老师总是批评他。对于数学，确实是没有听懂。张一凡也认识到学习的重要性，并愿意在暑假的40天中，拿出20天做一对一辅导。
        4. 在咨询师，心理老师，学生家长，张一凡四方协商后确定于授课时间为下周三上午     8：00-10：00英语，下午2.：00-4：00数学，并签订签约学生情况表。
二：鉴于当面咨询的情况，中心为张一凡同学量身定做了授课计划：
        第一步：授课老师确定：中心安排英语等级为专业八级的年轻英语老师教授英语课程。安排教龄12年，省级示范初中数学班主任教授数学课程。
        第二步：自习时间安排：经家长，学生，咨询师三方协商，张一凡上课结束后进行一个小时的习题训练。在自习结束后，张一凡可以上网两个小时。
        第三步：纠正习惯措施：经家长和学生同意，张一凡每天中午与各位咨询老师一起吃午饭。
        第四步：亲子关系改善措施：每天学生要给妈妈打三个电话，分别为早上到中心报平安，中午嘱咐妈妈早早吃饭，晚上回家前告诉妈妈自己很快到家！
       第五步：对于家长的建议：中心与张一凡妈妈沟通，建议张一凡要是什么事情家长认为做错了，那么不要急着批评他，给他一个的机会，让他诉说他自己的理由!如果孩子说的有道理，家长请给予孩子充分的肯定和支持！
三：具体授课情况：
        按照计划，张一凡准时来中心上课。上课前三十分钟，英语老师为张一凡先做了个性化自我介绍，英语老师用学生中很流行的“中式发音”做了开场白，并与张一凡交流了学习英语的方法，得知原来张一凡玩网游都是玩的外国服务器，整体游戏过程都是英语操作。老师充分肯定并鼓励了张一凡的英语词汇积累后开始了第一次英语课程。上课结束后，张一凡对老师非常喜欢。并且很自觉的完成了老师规定的一个小时习题练习，并在练习结束后，由辅导员检查并讲解了错题！剩余的两个小时则由张一凡自己安排。上网或者出去玩都有他自己决定。他选择了在中心上网看电影。
        中午午饭时间，张一凡和各位咨询老师一起用餐。各位咨询老师与张一凡同学像朋友一样有说有笑，并在交往中培养他良性的生活习惯。
        下午数学课，按中心规定：上课前30分钟是老师和学生沟通时间。这位数学班主任是位非常严肃的老师。上课刚开始，老师通过咨询师的介绍和对张一凡的试卷分析对张一凡现在的数学水平做出来判断并告知他：他数学还有希望，但是要上课认真听讲，并规定了一部分练习。老师和他约法三章：上课认真听讲，下课按时完成作业。如若违反，上网时间就没有了！数学课程结束后，张一凡对老师的评价是：这个老师很有魄力。他喜欢！
        经过二十天的学习，张一凡成绩渐渐有了起色。并且对英语有了兴趣，特别是对数学非常有信心！课时结束后老师对张一凡英语和数学做了成绩测评。对于考试成绩，家长和张一凡都很满意。
四：辅导结果：
        开学后，一初中举行了分班考试。张一凡同学以数学109，英语98的分数分到三班（平行班，仅此快班）。家长非常高兴张一凡的进步。除此之外，张一凡和妈妈的关系也有了很大的改观。家长并于开学时在中心为张一凡续报科学，数学两门。（一对一，课时一个学期）。
        此案例反应了学习不好的孩子通常不是智力问题也不是不努力。而是没有人去引导他好好学习，如何去学，没有给他足够的鼓励!更没有像朋友那样的老师和他相处！
        学习不好的孩子往往和家长关系不和，甚至和家长对着干。那是由于家长过多关注孩子考试成绩，而忽略了孩子心理的改变！张一凡的案例也反映了这个情况。青春逆反期的孩子需要的不是说教，而是家长要像朋友那样去理解他，去倾听他的想法！他也许做错了事情，但他有他的想法，在充分听取孩子意见以后再发表家长的看法!如果孩子是对的，家长给与充分的肯定和鼓励，并支持孩子做下去！如果错！耐心的告诉孩子错在什么地方，如何去改正！孩子就是成长中的花朵，需要的不仅仅是知识的养分，更需要家长阳光般的鼓励和理解！